Жовтень у підготовчому класі - Кольори веселки
Жовтень – дуже насичений місяць для підготовчого класу. Цього місяця учні вивчають колір. Що таке основні та додаткові кольори? Як ми змішуємо кольори, щоб створювати нові? Що таке монохром? Як сучасні художники створюють твори мистецтва?
Ми досліджуємо колір за допомогою наукових досліджень, художньої діяльності, сприйняття мистецтва та відомих дитячих книг і пісень, таких як «Коричневий ведмідь» Еріка Карла. Дізнаючись більше про колір, ми продовжуємо розвивати та поповнювати свій словниковий запас і знання про світ, у якому ми живемо.
Цього тижня ми насолоджувалися чудовими ілюстраціями художника (ілюстратора) Еріка Карла до казки про бурого ведмедя та її прекрасними поетичними ритмічними візерунками.
Ми разом досліджували особливості книги. Ми знайшли обкладинку книги, назву, ми знаємо, що читати зліва направо та зверху вниз. Ми перегортаємо сторінки в книзі одну за одною та починаємо розуміти послідовність сторінок. Після повторного прочитання історії, створення браслетів з історіями для наших мам та розігрування цього як танцю, більшість із нас може згадати та переказати знайому історію з точним повторенням віршів з книги. Ми такі кмітливі.
Ми провели експеримент зі змішування кольорів, щоб побачити, що відбувається, коли ми змішуємо основні кольори разом. Пальцями ми поклали крапку синього на один палець, червоного на інший і потерли пальці один об одного, щоб побачити, що відбувається — чарівним чином ми отримали фіолетовий. Ми повторили експеримент із синім і жовтим, а потім із жовтим і червоним і записали результати на нашу кольорову таблицю. Багато безладу і багато веселощів.
Ми вивчили райдужну пісню та використали свої знання назв кольорів, щоб вирушити на пошуки кольорів по школі. Ми вирушили в команду. Коли ми знаходили колір, нам потрібно було назвати його та знайти правильне слово кольору на нашому робочому аркуші для розфарбовування. Наші зростаючі знання фонетики дуже допомогли нам у цьому завданні, оскільки ми змогли прочитати та розпізнати чимало літер, щоб прочитати назви кольорів. Ми так пишаємося собою.
Ми продовжимо досліджувати, як різні художники використовують колір для створення дивовижних витворів мистецтва, і спробуємо використати деякі з цих технік для створення власних шедеврів.
Підготовчий клас також продовжує свою подорож фонетикою літер і звуків і починає поєднувати та читати наші перші слова в класі. Ми також щотижня забираємо додому наші перші книги для читання та вчимося піклуватися про наші чудові книги та ділитися ними з нашими сім'ями.
Ми дуже пишаємося неймовірним прогресом прийомів і з нетерпінням чекаємо на захопливий, насичений веселощами місяць.
Команда рецепції
Співвідношення ціни та якості та етичні витрати
На минулотижневому уроці з особистої, соціальної та економічної освіти у 3-му класі ми почали усвідомлювати, що люди по-різному ставляться до заощадження та витрачання грошей; що впливає на рішення людей, і що рішення людей щодо витрат можуть впливати на інших.
На цьому уроці ми почали обговорювати тему «Як розвивається Китай?». Однією з відповідей була «гроші». Учні зрозуміли, що всі країни імпортують та експортують товари та торгують між собою. Вони також зрозуміли, що ціни на товари можуть коливатися залежно від попиту.
Я дав усім учням різну суму грошей і поставив питання, чому? Учні швидко відповіли, що це тому, що в нас усіх різна кількість грошей у житті. Щоб описати «Попит і пропозицію», я дав одне печиво «еро», вказавши, що ціна становить 200 юанів. Учні махали мені грошима, щоб я їх купив. Я запитав, чи був попит на це печиво високим чи низьким. Зрештою я продав печиво за 1000 юанів. Потім я виготовив ще 15 печива. Настрій змінився, і я запитав учня, який заплатив 1000 юанів, як він себе почуває. Ми продовжили купувати товари, і коли все було продано, ми сіли, щоб обговорити те, що щойно сталося.
Головоломка Тарсія
Протягом останніх кількох тижнів учні молодших класів середньої школи розвивали математичні навички з ментальної арифметики: додавання, віднімання, множення та ділення десяткових чисел, в ідеалі без необхідності записувати щось, а також спрощення дробових обчислень. Багато фундаментальних навичок арифметики були вивчені в початковій школі; але в молодших класах середньої школи від учнів очікується прискорення їхньої вільної здатності до цих обчислень. Попросіть своїх дітей додавати, віднімати, множити або ділити два десяткових числа або два дроби, і вони, ймовірно, зможуть зробити це в голові!
Те, що я роблю на уроках математики, типово для міжнародних шкіл Кембриджу. Учні стоять один навпроти одного та здебільшого розмовляють. Отже, вся суть головоломки-тарсії як активності полягає в тому, щоб дати учням змогу співпрацювати один з одним для досягнення спільної мети. Я вважаю головоломки-тарсії одним із найефективніших видів діяльності для залучення учнів до спілкування. Ви можете помітити, що кожен учень залучений.
Вивчення піньїнь та чисел
Вітаємо батьків та учнів:
Я вчитель китайської мови, Мікеле, і протягом останніх кількох тижнів учні 1-го та 2-го класів вивчали піньїнь та цифри, а також деякі прості китайські ієрогліфи та розмови. Наш клас сповнений сміху. Вчитель грав для учнів у кілька цікавих ігор, таких як: стіна слів, вікторина, Kahoot, карткові ігри..., щоб учні могли несвідомо покращувати свої знання китайської мови в процесі гри. Заняття справді захоплюючі! Тепер учні можуть сумлінно виконувати завдання, дані вчителем. Деякі учні досягли значного прогресу. Вони ніколи не розмовляли китайською, а тепер можуть чітко висловлювати деякі прості ідеї китайською. Учні не лише стали дедалі більше цікавитися вивченням китайської мови, але й заклали міцну основу для того, щоб добре розмовляти китайською в майбутньому!
Розчинення твердих речовин
Учні 5-го класу продовжили вивчати розділ з природознавства: Матеріали. У понеділок на уроці учні взяли участь в експерименті, в якому перевіряли здатність твердих тіл до розчинення.
Студенти випробували різні порошки, щоб побачити, чи розчиняться вони в гарячій чи холодній воді. Твердими речовинами, які вони обрали, були: сіль, цукор, порошок гарячого шоколаду, розчинна кава, борошно, желе та пісок. Щоб переконатися в чесності тесту, вони додали одну чайну ложку твердої речовини до 150 мл гарячої або холодної води. Потім вони перемішали суміш 10 разів. Студентам подобалося робити припущення та використовувати свої попередні знання (цукор розчиняється в чаї тощо), щоб допомогти собі передбачити, яка речовина розчиниться.
Ця діяльність відповідала наступним навчальним цілям Кембриджського університету:5Cp.01Знайте, що здатність твердого тіла розчинятися та здатність рідини діяти як розчинник є властивостями твердого та рідинного тіла.5TWSp.04Сплануйте об'єктивні тестові дослідження, визначивши незалежні, залежні та контрольні змінні.5TWSc.06Виконуйте практичну роботу безпечно.
Чудова робота, 5-й клас! Так тримати!
Експеримент із сублімацією
Учні 7-го класу провели експеримент із сублімації, щоб побачити, як відбувається перехід твердого тіла в газоподібний без проходження через рідкий стан. Сублімація – це перехід речовини з твердого в газоподібний стан.
Робот-рок
Robot Rock – це проект з виробництва живої музики. Студенти мають можливість створити гурт, створити, семплувати та зациклювати записи для створення пісні. Метою цього проекту є дослідження семпл-педів та луп-педалей, а потім розробка та створення прототипу нового сучасного пристрою для виробництва живої музики. Студенти можуть працювати в групах, де кожен учасник може зосередитися на різних елементах проекту. Студенти можуть зосередитися на записі та зборі аудіосемплів, інші студенти можуть зосередитися на кодуванні функцій пристрою або можуть розробляти та створювати інструменти. Після завершення студенти виконають свої музичні роботи наживо.
Дослідницькі анкети та ігри для огляду наукових робіт
Дослідження глобальних перспективАнкети
Учні 6-го класу продовжують досліджувати різні способи збору даних для дослідницького питання, і вчора ми відвідали клас 5-го класу, щоб поставити їм запитання щодо того, як ці учні добираються до школи. Результати були записані в анкету призначеною групою зі звітності про результати. Пані Даніель також поставила 6-му класу кілька цікавих, поглиблених запитань, щоб оцінити їхнє розуміння мети їхнього дослідження. Молодці, 6-й клас!!
Ігри з огляду науки
Перед тим, як учні 6-го класу мали писати свій перший тест з природознавства, ми зіграли в кілька швидких ігор, щоб повторити матеріал, вивчений на першому розділі. Першою грою, в яку ми грали, були шаради, де учні на килимі мали давати підказки учню, що стояв, про орган/систему органів, що відображається на телефоні. У другій грі учні працювали в групах, щоб зіставити органи з їхніми правильними функціями менш ніж за 25 секунд. Обидві ігри допомогли учням повторити весь матеріал у веселій, швидкій та інтерактивній формі, і за свої зусилля вони отримали бали Class Dojo! Молодці, і всього найкращого, 6-й клас!!
Перший досвід шкільної бібліотеки
21 жовтня 2022 року учні 1-Б класу вперше відвідали шкільну бібліотеку. Для цього ми запросили пані Даніель та її прекрасних учнів 5-го класу, які безкорисливо прийшли до бібліотеки та читали нам. Учнів 1-Б класу розділили на групи по три-чотири особи та призначили керівника групи 5-го класу, після чого кожен знайшов зручне місце для уроку читання. Учні 1-Б класу уважно слухали та ловили кожне слово керівників груп 5-го класу, що було чудово спостерігати. Учні 1-Б класу завершили урок читання, подякувавши пані Даніель та її учням, а також нагородивши кожного учня 5-го класу сертифікатом, підписаним представником класу 1-Б. Ще раз дякуємо вам, пані Даніель, та учням 5-го класу, ми любимо та цінуємо вас і з нетерпінням чекаємо на нашу наступну спільну діяльність.
Час публікації: 16 грудня 2022 р.
