BIS АРТИБУТИ УЧНЯ
У BIS ми віримо в повну освіту дитини, щоб створювати учнів, які навчаються протягом усього життя, готові зустрітися зі світом.Поєднання сильних науковців, креативної програми STEAM і додаткових навчальних заходів (ECA), які дають нашій спільноті можливість рости, вчитися та розвивати нові навички поза межами аудиторії.
Впевнений
Впевнені в роботі з інформацією та ідеями – своїми та чужими.
Кембриджські учні впевнені в собі, впевнені у своїх знаннях, не бажають щось прийматияк належне та готовий піти на інтелектуальний ризик.Вони прагнуть досліджувати та оцінювати ідеї та аргументи структуровано, критично та аналітично.Вони вміють спілкуватися та відстоювати погляди та думки, а також поважати погляди інших.
Відповідальний
Відповідальний за себе, чуйний і поважний до інших.
Кембриджські учні беруть на себе відповідальність за своє навчання, ставлять цілі та наполягають на нихінтелектуальна цілісність.Вони співпрацюють і підтримують.Вони це розуміютьїхні дії впливають на інших і навколишнє середовище.Вони цінуютьважливість культури, контексту та спільноти.
Світловідбиваюча
Розмірковують як учні, розвивають свою здатність до навчання.Кембриджські учні розуміють себе учнями.Вони стурбовані процесами, а також продуктами свого навчання та розвивають усвідомлення та стратегії, щоб навчатися протягом усього життя.
Інноваційний
Інноваційний і оснащений для нових і майбутніх викликів.Учні Кембриджу раді новим викликам і вирішують їх винахідливо, творчо та з уявою.Вони здатні застосовувати свої знання та розуміння для вирішення нових і незнайомих проблем.Вони можуть гнучко пристосовуватися до нових ситуацій, що вимагають нового способу мислення.
Заручений
Залучений інтелектуально та соціально, готовий змінити ситуацію.
Кембриджські учні живуть допитливістю, втілюють дослідницький дух і хочуть копати глибше.Вони прагнуть здобувати нові навички та сприйнятливі до нових ідей.
Вони добре працюють незалежно, але також і з іншими.Вони готові брати конструктивну участь у суспільстві та економіці – на місцевому, національному та глобальному рівнях.
