Меттью Кері
Вторинні глобальні перспективи
Пан Метью Кері родом із Лондона, Велика Британія, і має ступінь бакалавра історії. Його бажання навчати та допомагати студентам розвиватися, а також відкривати яскраву нову культуру привело його до Китаю, де він викладає протягом останніх 3 років. Він навчав низку учнів від початкової до середньої школи, а також викладав як у двомовних, так і в міжнародних школах Китаю. Він має досвід роботи з навчальною програмою IB, що було надзвичайно корисним для розвитку його методів і стилю викладання. Він живе в Гуанчжоу протягом останніх 3 років і швидко полюбив поєднання традицій і сучасності в південному мегаполісі Китаю!
«Я вважаю, що ми повинні прагнути допомогти нашим дітям стати впевненими в собі, самостійними учнями. У сучасному сучасному світі, я вважаю, що також надзвичайно важливо, щоб наші діти розмовляли кількома мовами, тому я дуже радий, що BIS підтримує рідні мови учнів, а також допомагає розвивати їхні знання англійської та китайської. Як людина, яка вивчає китайську, я відчуваю, що вивчення іншої мови відкриває вікно в зовсім іншу культуру, а також є безцінним життєвим навиком, який може бути корисним у багатьох різних ситуаціях».
Що таке глобальні перспективи?
Шість навичок, яким повинні навчитися студенти
Я містер Метью Кері. У мене 5 років досвіду викладання в Китаї, і я тут, у BIS, 2 роки. Я родом із Великобританії, і моїм фахом була історія. Я дуже радий продовжувати викладати глобальні перспективи цього року.
Що таке глобальні перспективи? Глобальні перспективи – це предмет, який поєднує в собі багато різних елементів. Хто з науки, хто з географії, хто з історії, хто з економіки. І це допомагає студентам мислити критично та вчитися аналізувати, оцінювати, співпрацювати, розмірковувати, спілкуватися та досліджувати. Ці шість навичок є основними навичками, якими студенти вивчають глобальні перспективи. Це трохи відрізняється від деяких інших предметів. Оскільки немає списку вмісту, який студенти повинні вивчити, студенти проводять час, працюючи разом, щоб розвинути ці навички.
Теми дослідження
План школи
Студенти можуть виконати дослідницький проект про те, чому дві країни вступають у війну, або вони можуть дослідити, чому освіта важлива, або вони можуть дослідити, яка професія підійде їм найкраще. Деякі з цих тем — це те, що учні 7, 8 і 9 класів зробили протягом цього року. Наприкінці року дев'ять студентів напишуть власний твір із 1000 слів на обрану ними тему. Деякі з тем, якими займалися студенти цього року, включають освітні конфлікти та сімейні справи. Наприклад, у нас є план школи. У рамках цього блоку учні досліджували та міркували над тим, що найважливіше потрібно школі та те, що кожна школа повинна мати. А потім вони використовують свою творчість, щоб створити власний дизайн школи. Тож вони могли проектувати будь-яку школу, яку хотіли. Отримали школу з басейном. Вони отримали школу з роботами, які готують їжу. Вони отримали наукову лабораторію та роботів для прибирання будівлі. Це їхній образ школи майбутнього. У цьому проекті темою студентів була стійкість. Дивилися, з чого зроблені предмети чи вироби побуту. Вони з’ясували, з яких матеріалів вони зроблені та як вони зроблені, а потім як їх використовують і що відбувається після використання. Мета цих вправ для студентів — дізнатися про речі, які вони використовували у своєму житті, а потім визначити, як вони можуть зменшити кількість відходів або як вони можуть переробити елементи, які використовуються в повсякденних продуктах.
Моя улюблена одиниця
Рольова гра в залі суду
Одним із моїх улюблених розділів цього року був закон і злочинність. Студенти досліджували різні суперечливі юридичні справи, а потім мали досліджувати з точки зору юриста. Працювали в групах. А один учень мав захищати особу, яка вчинила злочин. Один студент мав притягнути їх до кримінальної відповідальності і сказати, чому вони повинні сидіти у в'язниці. А свідками тоді виступали інші студенти. У нас була рольова гра в залі суду. Я був суддею. Учні були юристами. Потім ми обговорювали та обговорювали докази. Далі в ролі журі виступають інші учні. Вони повинні були проголосувати, сісти злочинець у в'язницю чи ні. Я вважаю, що це був досить хороший проект, тому що я дійсно бачив, що всі студенти були дуже залучені, і вони дійсно були зацікавлені. Вони справді слухали докази. Вони можуть прийняти рішення.
Час публікації: 16 грудня 2022 р
