У BIS кожен клас розповідає окрему історію—від ніжних початків нашого дошкільного закладу, де найменші кроки мають найбільше значення, до впевнених голосів учнів початкової школи, які поєднують знання з життям, та учнів рівня А, які вміло та цілеспрямовано готуються до наступного розділу свого життя. У будь-якому віку наші учні навчаються, ростуть та відкривають радість у кожній миті.

Дошкільний заклад: де найменші речі мають найбільше значення

Написано пані Мінні, жовтень 2025 р.

Навчання у дошкільному класі – це окремий світ. Воно існує в просторі до початку формальної освіти, у царині чистого буття. Воно менше стосується передачі знань, а більше – догляду за першими зачатками особистості.

Це відчуття глибокої відповідальності. Ви часто є першим «незнайомцем», якому дитина вчиться довіряти поза межами своєї родини. Ви є хранителем їхнього розпорядку дня, тим, хто лікує їхні дрібні болі, свідком їхньої першої дружби. Ви вчите їх, що світ може бути безпечним, добрим місцем. Коли тремтяча дитина нарешті тягнеться до вашої руки замість батьківської, або коли сльозливе обличчя розпливається в посмішці, щойно ви входите до кімнати, довіра, яку ви відчуваєте, така крихка і така величезна, що захоплює подих.

Це відчуття щоденного свідка див. Перший раз, коли дитина успішно одягає власне пальто, момент, коли вона впізнає своє ім'я надрукованими літерами, вражаюча складність переговорів дворічної дитини щодо іграшкової вантажівки.—Це не дрібниці. Це монументальні стрибки в розвитку людства, і ви сидите в першому ряду. Ви бачите, як обертаються шестерні, як за широко розплющеними, допитливими очима встановлюються зв'язки. Це вселяє повагу.

Зрештою, виховання дітей дошкільного віку – це не робота, яку ви залишаєте за дверима класу. Ви несете її додому у вигляді блискіток на одязі, пісні, що застрягла у вашій голові, та спогадів про десяток маленьких ручок і сердець, які ви маєте честь тримати на руках кілька годин щодня. Це безладно, це гучно, це невпинно вимогливо. І це, безсумнівно, одна з найпрекрасніших речей, які може зробити людина. Це жити у світі, де найменші речі...—бульбашка, наліпка, обійми—є найважливішими речами з усіх.

Наші тіла, наші історії: поєднання навчання з життям

Написано паном Діліпом, жовтень 2025 р.

У 3-му класі наші учні брали участь у дослідницькому модулі під назвою «Наші тіла». Тема розпочалася з того, що учні визначали різні частини тіла та складали речення, що описують їхні функції. Головною метою цього модуля є розвиток базових навичок письма, що є ключовою сферою розвитку учнів під час переходу до 3-го класу.

Цей навчальний рік ознаменувався кількома новими подіями, зокрема запровадженням офіційних тестів Кембриджського університету, що вимагає зміцнення основних навичок грамотності як у читанні, так і в письмі. Щоб застосувати свої знання на практиці, учні нещодавно завершили проєкт, у якому вони ілюстрували сімейні портрети та складали описові уривки про зовнішність та особисті якості членів своїх сімей. Такий підхід забезпечує змістовний контекст для учнів, щоб вони могли використовувати щойно набуту мову під час дослідження теми, що має для них особисте значення.

Кульмінацією проекту стала прогулянка галереєю, де учні презентували свої портрети одноліткам. Цей захід сприяв діалогу про їхні родини, тим самим зміцнюючи класну спільноту та встановлюючи взаєморозуміння між учнями.

Оскільки ми включаємо зразки цих робіт до портфоліо, які надсилаються додому раз на два тижні, батьки зможуть спостерігати, як їхні діти демонструють володіння англійською мовою, досліджуючи тему, яка є глибоко особистою. Ми вважаємо, що поєднання навчальної програми з власним досвідом та інтересами учнів є фундаментальною стратегією для підвищення мотивації та активної участі в їхньому навчанні.

A-Бізнес-клас рівня: рольова гра з управління персоналом та подання заявки на роботу 

Написано паном Феліксом, жовтень 2025 р.

Нещодавнім заходом з моїми учнями 12/13 класу була рольова гра «Управління людськими ресурсами» та «Подання заявки на роботу».

Після наполегливої ​​роботи та зубріння з моїми учнями рівня А, настав час переглянути наш перший розділ курсу бізнесу. Це були всі матеріали з першого розділу нашого курсу, ми вже завершили розділ 1 з 5 з нашої річної роботи (багато читали!).

Спочатку ми зіграли у версію «гарячого стільця», яку ми розробили на основі офіційного навчання в Кембриджі на початку року. Студентам дають «ключовий термін», який потрібно пояснити…безвикористовуючи офіційний термін, вони повинні надати визначення учню, який знаходиться на «гарячому місці». Це чудовий спосіб розігріти урок зранку.

По-друге, оскільки ми вивчаємозайнятість, рекрутингіробота інтерв'юдля нашого розділу курсу, присвяченого кадрам. Наш клас створивсценарії подання заявки на роботуна роботу в місцевій поліцейській дільниці. Ви можете побачитиспівбесідавідбувається, з однимкандидат на роботуі троє інтерв'юерів ставлять запитання:

«Де ви бачите себе через 5 років?»

«Які навички ви можете привнести в нашу компанію?»

«Як ви можете вплинути на місцеву громаду?» 

Чи то готуєтеся ви до університету, чи до роботи після школи, цей урок має на меті підготувати наших талановитих учнів до наступних кроків у житті.

Початкові курси китайської мови BIS | Де гра зустрічається з навчанням

Написано пані Джейн, жовтень 2025 р.

Сонячне світло танцює по сповнених сміху класах початкової школи китайської мови BIS. Тут вивчення мови — це вже не абстрактний набір символів, а уявна подорож, сповнена відкриттів.

1 клас: Рух під ритм, гра з піньїнь

«Один тон бемоль, два тони висхідні, три тони поворотні, чотири тони спадні!«З цією чіткою римою діти стають«тональні автомобілі,«мчачи по класній кімнаті. З«рівна дорога«до«схил вниз по схилу,«А», á, ǎ, à оживають через рух. Гра«Шаради«підтримує сміх, коли діти використовують свої тіла, щоб формувати фігури у стилі піньїнь, легко опановуючи звуки через гру.

3 клас: Дитячі пісеньки в русі, вивчення дерев

«Тополя висока, баньян міцний…»Під супровід рівномірного ритму кожна група змагається у конкурсі декламації в долоні. Діти імітують форми дерев.—стоячи навшпиньки, імітуючи тополю'прямостоячи, витягуючи руки, щоб показати баньян'сила. Завдяки співпраці вони не лише розвивають почуття ритму в мові, але й міцно закріплюють у своїй свідомості характеристики одинадцяти видів дерев.

2-й рік: Взаємодія зі словами, навчання вдячності з розвагами

«We'ти найшвидший!«Огуки вибухають, коли діти поспішають розпізнати нові слова в«Словник«гра. Урок досягає своєї кульмінації з«групова рольова гра,«де«селянин«взаємодіє з«копач колодязів.«Через жвавий діалог, значення прислів'я«Коли п'єш воду, пам'ятай про колодязь«передається та розуміється природним чином.

У цьому радісному навчальному середовищі гра слугує крилами зростання, а дослідження формує основу навчання. Ми віримо, що лише справжнє задоволення може розпалити найтривалішу пристрасть до навчання!